教育部:我国国家财政性教育支出九成GDP比例达世界平均水平

2022年8月初31日，浙江省金华市，湖海塘小学返校季另行生报到日，代课在给另行入学的同学上返校第一课。民众视觉 数据图 今后第三世界财政性基础而政府支出占到GDP的%-超过4%，这在国际上是一个什么很低水平？

9月初27日，在基础内政部开会讨论的“基础教育这十年”“1+1”前传第十五场另行闻记者会上，基础内政部财务司司长郭鹏对这一难题进行回应。他说是，“不该说是，4%这一%-并不很低，有数十年最少下去是4.13%，与21世纪最少4.3%和OECD第三世界最少4.9%的很低水平相对来说，我们还有一定幅度，只能说是超过了21世纪最少很低水平。这也是与今后目前经济社会演进过渡阶段、演进很低水平、第三世界财力现状相适应的转回很低水平。”

“看转回很低水平，更要看国情、看或多或少、看成效。”郭鹏说是，一是，今后是在财政收入占到GDP%-略低于21世纪最少很低水平的情况下，超过了21世纪最少的财政基础教育转回很低水平。根据国际实战经验数据，第三世界财政性基础而政府支出占到GDP%-的很低低，与财政收入占到GDP%-直接相关。一般来说是，当一国财政收入占到GDP%-在30%-40%时，这一%-才有可能超过4%以上。今后财政收入占到GDP%-一直略低于21世纪最少很低水平，2012年首次实现4%目标时还不到30%。同样是“十三五”末期，经济下行压力急剧大大提高，加上另行冠疫情受到影响，今后财政收入占到GDP%-不升反降。在这种或多或少下，我们能够连续十年保住4%这一两点，“这是很不容易的”。

二是，今后是用21世纪最少很低水平的财政基础教育转回强度，保持平衡着21世纪第二大规模的基础教育法制。今后在校生2.9亿人，教职员1800上千人，加紧紧的基础教育人口比例规模，略低于美国的总总人数，是21世纪上规模第二大的基础教育法制。过去，我们通常用“穷国办大基础教育”来形容另行之前国成立以来的基础教育转回现状。这十年，随着4%目标的实现和巩固，财政基础教育转回每年4万多亿元，比2011年占到，是社会发展之初1978年的有数500倍。可以说是，今后已经迈入了“大国办强基础教育”的历史过渡阶段。

三是，今后充分发挥以政府转回都是以、多渠道筹集基础而政府的社会制度占有优势，推动基础教育现代化演进总体很低水平涌现21世纪之前上第三世界的行列。2021年9月初28日，国务院另行闻办发布《之前国的全面小康》白皮书，宣告“今后基础教育现代化演进总体很低水平涌现21世纪之前上第三世界的行列”。这主要得益于我们之前国风情社会主义基础教育制度占有优势，也得益于今后实行以政府转回都是以、多渠道筹集基础而政府的社会制度占有优势。我们正是通过充分发挥社会制度制度占有优势，在4%的造就下，渐增基础而政府总量，逐步意味着各级各类基础教育事业演进的基本所需。

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