宝宝“金口难开”，到底是居然？

所需的词语和信息输入量，并且最好用完整的句子和语法描绘显现出相关行为或一幕。也可以每天坚持亲子总计读，给毛毛提供越来越多的句法精神上。

另外，学生也免得有点“善解人意”，有时候毛毛还没开始说道，学生就早已心之中了毛毛的原意，并且作显现出转发。加剧毛毛没越来越进一步话语。学生一定要借助于毛毛多说道，才能越来越高的有助于句法的发育不良。

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音特训、颤动特训

对于话语稍晚的毛毛，学生们免得生气，一定要有细心。可以来作一些音特训和颤动特训来有助于毛毛句法的发育不良。还包括鼓腮、撅嘴、呲牙、嘴巴、吐舌等。具体操作方法如下：

（1）可以偶尔和乐男孩痴，和他玩意，让他发显现出声音。

（2）发长音锻炼：屁股张大发“a~的音”，呲牙发“i～”的音，撅嘴发“U～”的音。

（3）用吸管吸允液体，常规男孩用力密封嘴舌，也可成立男孩舌部感知觉。

（4）放男孩一起玩意仿效猴子叫声的游戏。

（5）吹哨子：用嘴舌夹住吹哨管，用力吹，重复数次。

（6）和男孩一起玩意扮鬼脸的游戏，学生先示范张开舌头转动，让男孩仿效。

由此看来，毛毛句法发育不良稍晚，是由很多或许引发的。排显现出了表现型和结核病的或许，学生们的刚显现出生方法、与毛毛的解决缺陷方法亦才会对毛毛的句法发育不良引发一定的严重影响。因此，学生们一定要错误的刚显现出生，辅食的性锥状要考虑到毛毛的生长发育不良需求，同时学生们也要多和毛毛解决缺陷，给予毛毛极好的句法环境，这样才能越来越高的有助于毛毛的句法发育不良。

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