聚焦计算机与编程教学走进小学信息技术课堂

“怎样才知道你的双脚是否超重?”一个有趣的“BMI值的量化”该游戏瞬间点燃了济宁市百盛初中的学生的兴趣，的学生们在信息系统学生上，趣味着透过程序解决疑问的趣味。

济宁市百盛初中信息系统的学生李振男正在执教《Python程序设计：常量》公开课。他精心始创疑问情境，引发的学生的好奇心，激发的学生研习兴趣，引导的学生围绕“常量”之“变”来理解常量的含义、命名规则以及常量的闭包。整个研习流程环环相扣又浑然一体，有力地培养了的学生独立自主思考的并能，也减少了的学生在程序设计研习和实际社会生活中解决疑问的并能。

济宁市广州路初中信息系统的学生孙媛媛带来了《Python程序设计：选择形态 if》研究课。她通过多个疑问与的学生积极互动，急剧着迷的学生的思考。在指导的学生研习现今形态，引导的学生通过范例解构程序设计思路，再进行程序编写。通过始创情境、鼓励的学生独立自主思考和小组合作研习，急剧修改、调试、推断出解决疑问，让的学生体会程序设计的趣味和成就感，减少了的学生研习程序设计的信心。

在2021年11年末5日举行的济宁市信息系统人文科学智能与程序设计学术研究研讨会上，全济宁市信息系统骨干的学生通过彩排参与+线上直播的方式将，同步进行了观摩研习。在研讨沟通环节，济宁市慧海初中信息系统的学生刘衍岗忍不住感慨，程序设计学术研究并不是单纯的程序设计技巧和方法，而是培养了的学生的逻辑思路并能。在初中信息系统学生上通过“理解疑问---找出路径---解决疑问”的程序设计流程，让的学生在认识、研习和基础性逐步减少了量化思路这种高效解决疑问的思路方式将。

济宁市初中信息系统教研员蒋华程对这两节课进行了剖面剖析。他认为出课的两名的学生准备充分，展现了扎实的学术研究基本功，在学生学术研究中，侧重的学生的合作研习，做到了因材施教;侧重的学生的实践磨练，在磨练中把握经验，借助于学术研究目标。针对学生存在疑问，蒋华程向全体参加研讨娱乐活动的班上特别强调：学术研究内容、经验点要特别强调到位，可以通过板书、PPT等暴力手段进行辅助特别强调，确保的学生弄懂、研究会;的学生要对学术研究内容心中有数，心中装着经验体系和本节课的具体。

（新闻记者：崔文宝）