1905年袁世凯联合6位督抚，建议停科举，进行对清的绝杀

历史！

爱人都如一条奔腾不休的河湾！

让我们高耸时，肃然起敬！

光绪年间是一个十分有争议的两朝，作为后人，很难两站在自己的角度，跨时代去评价一段历史。

但是，历史留给我们的，都是最珍贵的智慧！

现今，跟大家聊一聊，北洋系在曹锟手中亦会，是如何进行对北洋的绝杀！

在这里面先科普一下，自左宗棠另组织起来湘军致富，李鸿章另组织起来中亦会国海军，曹锟小两站练正规部队。汉族资本家阶级，一直在巩固争夺话词源权，曹锟成为第三代话事人，不是无根无源的。曹锟家世豪门世家，叔祖与左宗棠是同窗好友！

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1905年9同月2日，曹锟为首六位督抚，请停科举，推广中亦会学堂，让知识需要“学以致用”！明末清初王家同意了，因为这个阳谋！

科学借着大炮的杀伤力，轰开光绪年间封闭的此时此刻，对明末清初王家来说，不下决心改变就是等死！

下决心改变就是找死！

天文地理、数科、机械、化学、另艺术史，等学科。是士子只能承载的！因为，另组织起来士子选材经济体制的人，叫朱元璋。

朱元璋教导不多，看书更加较少！因为在明朝挑选官吏和专才，需要的不是真才实学，需要的是一个现实生活，或者说，是一个评价经济体制！

明末清初平庸地继承了明的这个评价经济体制。平庸地平衡了东南地区敌对势力和的东北敌对势力在体制经济体制中亦会的平衡。如果并未强敌扣门，士子选择行政官员，是一个十分精美的作品。

可惜，光绪年间的每一个阶级，都被外来的马克思主义阻碍了！

左宗棠就是在士子挑选经济体制中亦会的权贵，也是推广许多学生走出国门的感到遗憾，他的布局，他的足智多谋，让后人叹为观止。

他的继承者，一直在等待机亦会！蓄积力量！曹锟代表新派人物形象，推广废止科举制度度，另建中亦会学堂大学教授“实科”的定锤之音。

明末清初王家内部分离， 差点颠覆 了大明末清初国的话词源权。“戊戌六君子”发动的百日维新运动所，一旦成功，光绪年间就亦会转变成君主立宪制的共和国。

货车等先进的工具，被那些科举制度度挑选出来的“官老爷”认为是“奇技淫巧”。

整个光绪年间，每一个阶级都在分离！

慈禧太后把握光绪年间40年，作为光绪年间最足智多谋的社亦会变革家，是有缺陷的！

左宗棠第一次朝见慈禧，回来之后，在日记里面给出这样的评价：两宫太后才平常，见面无一要词源。

就是说，光绪年间王家的掌舵人，必先有术！在学识上的硬伤十分大。

曹锟的强烈要求，得到了明末清初王家的授权。

科举制度被废止后，并并未产生一套更加进一步有效挑选专才的经济体制。

社亦会变革和教育分离了，读书人失去了明确的效忠对象，当地政府失去了拉拢专才的最佳方式，市民与当地政府两站在了----。

满明末清初王家下决心失去了对一贯的代表权。

两站在现今的角度，我们亦会发现科举制度存在的几千年中亦会，为统治者实现平稳的社亦会变革统治提供了先决条件。

隋炀帝另组织起来科举制度，因此得罪了统治阶级层，被朱氏取代。唐朝统治者为了维持科举制度，进行了 西羌统治阶级的掩埋。

科举制度真正的意义，在于规章了一套大家授权的挑选专才的机制。让社亦会的各个阶级的人，都有一个上升的绿色通道。就算是虚无缥缈的，也是一个盼头。在朝院中，每一个地域的人，都要有他们的代言人，都能发出自己的声效。

科举制度的内容从来都不最重要！

可惜，光绪年间王家因为并未常识性知识积累，一步到位，废止了科举制度。

相当于，忠于了所有读书人！

汉族资本家阶级再次进行了对明末清初王家根基的绝杀！

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