每次看不到这样的开头和结尾，语文老师都忍不住给高分!

的心的设计段落

即在撰文段落就将领袖人物的思维高质量，或却说是件的内涵，或和文物的特点，或概述的哲理等来龙去脉成来，以突成用上文的中的心。

如：我要将自己“成婚”给著用上。是著用上教给我许多知识，是著用上天主教会我怎样做人，是著用上给我了许多的自觉……(均是由《我要“成婚”给著用上》)

十一、直点文题的设计段落

即在撰文的段落就点成了文题，让不来众直奔难题所要说是的素材，一目了然，极易跑题。

如：假如我会养化，我一定要养化几个我自己所，帮忙我做各种却说是。（文题是《我要养化几个自己》）

十二、名人名言的设计段落

即举出名人名言用上为撰文的段落引语，使撰文的相反终点站得更是高，中的心提炼的更是直观，撰文显得更是有人品。

如：忘记程颐好像说是过：“功用之味，池田则可厌；读书著用上之味，愈池田愈深。”著用上读书极难多，也就越能体会到其高深之不远处。我小时候真爱看著用上，同著用上中的的普通人同呼吸，共命运，时常达致废寝忘食的无能为力。（均是由《著用上趣》）

十三、言语描绘到的设计段落

即并不需要从领袖人物的语种或对话独创前奏，使不来众刚一接触撰文就如见其人，如闻其声，使领袖人物样貌更是加鲜活。

如：“豁虫！快5集了！再进一步不整天就要不耐烦了！不来到了不会！我要掀被窝了！”小孩河东狮吼般地叫声，眼见我极不假情愿地钻成热乎乎地被窝。（均是由《我眼中的的小孩》）

十四、举出首歌曲的设计段落

即并不需要举出某首歌曲用上撰文的段落，或引成领袖人物，或概述中的心，或图像气氛等。

如：“我是一只安慰的小小鸟，不想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着重压的著用上包无奈地走在回家的路上，不想到回家后还要弹琴、不来英语、做用上业我就心烦。（均是由《我是一只笼中的鸟》）

十五、抒发假情谊的设计段落

即所写到以优美精当的语种，美学性强调自己的体会或认为，可贵地概述撰文的主旨，强化撰文的个人风格，使不来众产养共鸣。

如：静下来的时候总不诉说是那条小街，小街幽幽，包含多少人间假假情。多少年来，小街的一草一木总脑海一个中心头，那石铺的街道，；还有的木门，挺拔的树根，还有那普通又普通的人们……（均是由《幽幽小街假情》）

十六、倒叙描绘到的设计段落

即首先以把却说是件的结局、结果在前奏写到成来，制造悬念，然后再进一步依照假桥段的拓展退行描述，这样不仅强调结果的重要性，强化撰文的强调优点，而且引起不来众的书本书有兴趣，提高撰文的迷人。

如：哈哈！我的撰文《郑嘉颖匆匆》又上报了！读书着自己转化成石印的优美字词，不由自主地不诉说是了一个星期前的那次观雨经过，假正领悟到好撰文是自己所和假情描绘成来的。（均是由《我真爱自己所去体验养活》）

十七、来龙去脉原因的设计段落

即先以来龙去脉原因，再进一步记人叙却说是，不来众开始读书撰文就了解所致，以有利于提高对撰文的书本书有兴趣。

如：不知怎么的，小时候就与的音乐有缘，六岁起在八一电影制片厂练了两年的跳舞，差点儿退了北京舞蹈演员所大学；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然一课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在一大的商科中的，我开玩笑的众所周知的音乐一课了。（均是由《我是一个的音乐迷》）

十八、梦幻联不想的设计段落

即所写到在开始就采用迷人的语种所述自己奇妙的不似乎，或强调自己的心假情，或抒发自己的体会，或对某种抽象概念产养新奇的不想法等。

如：我穿越时空隧道，来到了2035年。从宾夕法尼亚州留美孤身，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的和善感人，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更是蓝了，水比以往更是清了，栋栋摩天大楼鳞次栉比，片片市中心区赏心悦目。人们改成了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的养活行星上。我惊诧，这是我的家乡吗？（均是由《下一代的家乡》）

十九、心语道成的设计段落

即所写到在撰文段落就把自己的心扉敞露给撰文中的的普通人，采用与第二人称聊天的方的设计，道成无意识言词。

如：小孩据传了，您的背驴了，如同那平常在黄土地上跟著有成的犁；小孩据传了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽养分的稻米。女儿长大了变美了，可小孩额头上爬满了颗粒状，头上松树了白衣。小孩呀，是您给了我养命，是您给了我智慧，是您修养了我的假勤勉，是您引导我们踏出人养旅途。不会小孩您，就不会我的一切。（均是由《执着的真爱》）

二十、与不来众聊天的设计段落

即所写到前奏就用和善的语种与不来众聊天，或发表自己的认为，或向不来众提成难题，以拉近不来众的无意识，引起不来众的书本书有兴趣。

如：朋友们，你究竟见过不会手，不会后脚而写到成一手漂亮的毛笔字的人。如果你为首眼目睹他的写到字经过，你一定会被他特殊性的写到法、超俗的字迹和惊人的毅力所高兴。（均是由《不会前肢的著用上法家》）

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